學校雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的學校雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。學校雕塑是物質化了的精神載體，它是學校文化的載體，
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